Implicar a la ciudadanía en pequeños proyectos educativos: Redes sociales de educación, planes planes educativos de barrios en torno a escuelas y tiempo para implicarse
Para que no sean pocas las personas y muchas las causas creo que es necesario que tengamos en cuenta proyectos de ciudades que se han implicado en un uso más comunitario y regional del tiempo y los ejemplos que pongo son de ciudades italianas, francesas, y el ejemplo más tímido de Barcelona Link al post.
Por otro lado y concretando este necesario compromiso común, Saioa Martin de Innobasque al presentar su proyecto “SARE – Sociedades que Aprenden, Realidades que Enseñan eGobernanza, participación ciudadana e innovación “ mencionaba la circunstancia de que es necesaria, para que la participación de los diferentes agentes sea efectiva y poder llevar los proyectos a la práctica, redimensionar los proyectos de educación no reglada o informal y llevarlos a cabo con centros concretos y entornos próximos a estos…Este es el caso del centro Ramón Bajo y el plan educativo desarrollado en torno a él con asociaciones, agentes sociales, etc. del Casco Histórico de Vitoria.
Tod=s somos agentes educatidores. Cambio de paradigma en el modelo educativo: la importancia de la ciudadanía y del entorno más próximo para la convivencia ciudadana
Comentaba Elvira Etxebarria de la Dirección de educación del Ayuntamiento de Bilbao, que estamos asistiendo a un cambio de paradigma en la implicación del entorno en la educación. Este cambio está siendo posible gracias a una mejor gestión del tiempo por la conciliación de la vida familiar y laboral y , por la decisiva importancia de educar para la convivencia en los barrios para la que se necesita que todo el entorno se impliqe: administración, asociaciones, familia, comercio, etc: La Peña,
Andoni Aldekoa Director de Alcaldía remarca esta importancia haciendo hincapie en la importancia del “factor humano” y los agentes educadoras para la convivencia ciudadana: Otxarkoaga, San Francisco, etc.
Olvidamos la finalidad educadora que tiene la familia, el papel del educador se asigna a la escuela.
Existe una educación formal aunque la mayor parte de nuestro aprendizaje lo hacemos a través de la educación no formal. También existe una educación informal.
Para que sea educación tiene que haber intencionalidad.Todos somos educadores, todos podemos serlo, todos debemos asumir esa responsabilidad, el carnicero que realiza con cariño su trabajo, el padre, el abuelo. “¡Qué cantidad de nietos pueden educar a sus abuelos en tecnología!”
“LOVA o cómo convertir una clase en una compañía de ópera en la que alumnos, docentes, familias y otros colaboradores trabajan codo con codo (qué bien lo explicó Miguel Gil @miguelgilcasado y Pedro Sarmiento @doktus) y qué ganas de conocer más y, sobre todo, de VER”
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